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一篇完整的論文范文
中國學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng),支持本、碩、博各專業(yè)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè) ! 支持“中國學(xué)術(shù)”驗(yàn)證真?zhèn)?"期刊職稱AMLC/SMLC、本科PMLC、學(xué)術(shù)VIP5.3/TMLC2等軟件。
在較短時(shí)間內(nèi)提高自己的寫作水平呢？
首先，我們要明確OG-GMAT作文官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù) OG, 官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有4點(diǎn)，即：文章觀點(diǎn)、整體框架、邏輯論述和詞句運(yùn)用。尤其觀點(diǎn)和邏輯論述，占更高的評(píng)分比例。
1.觀點(diǎn)正確而鮮明
復(fù)習(xí)時(shí)，要多收集真題話題，歸納對(duì)應(yīng)的高分范文中的觀點(diǎn)，強(qiáng)化正確的思維模式及觀點(diǎn)表述形式。
2.整體框架清晰
好文章在落筆時(shí)，還要考慮讀者的視角，和讀者“共情”。GMAT作文的“讀者”是考官。因此，謀篇時(shí)，需要從考官角度出發(fā)，按照西方人士的寫作習(xí)慣來拓展文章的整體框架。西方人士，喜歡在每個(gè)段落段首呈現(xiàn)段落中心句，在中心句后，用論據(jù)來支撐或辯駁中心句觀點(diǎn)。這一點(diǎn)和我們中國人的含蓄：“草蛇灰線，伏行千里”的寫作手法恰恰相反。正如前面所講，好文章要和讀者“共情”，我們要迎合考官的閱讀和寫作習(xí)慣，在每個(gè)段落段首把中心句凸顯，。
3.邏輯論述
GMAT作文需要考生根據(jù)給出的題目，確定題目的邏輯漏洞并加以辯駁，寫成駁論文來呈現(xiàn)自己的思想，尤其邏輯思維能力（西方人叫批判性思維）。謀篇時(shí)，文章的段落與段落間，段落層次間，主題與論點(diǎn)間，論點(diǎn)與論點(diǎn)間，論據(jù)與論據(jù)間，論點(diǎn)與論據(jù)間，主題與結(jié)論間，甚至句子與句子間，都講求“絲絲入扣”。邏輯要嚴(yán)密、合理、有效、且精準(zhǔn)。具體說來，即：題目的邏輯漏洞是什么？每個(gè)分段分別對(duì)哪個(gè)邏輯漏洞加以辯駁陳述？每個(gè)段落是否有邏輯的、分層次地展開并串聯(lián)等等。這些方面做到位，也是拿到高分的關(guān)鍵。
4.遣詞造句“絲絲入扣”
在遣詞造句方面，也要迎合考官的口味。西方人喜歡“擲地有聲”。喜歡言簡(jiǎn)意賅的簡(jiǎn)單句，底氣十足地傳達(dá)邏輯語義，他們覺得這樣會(huì)更“共情”。同時(shí)，在簡(jiǎn)單句為主的文章里，點(diǎn)綴些許復(fù)合句或并列句，加以排比，類比等修辭手法修飾，整體文章呈現(xiàn)出“大珠小珠落玉盤”的美景。考生們不要以為在文章里，大量地使用長(zhǎng)難句，方能彰顯自己的高語言水平和深厚的寫作功底，其實(shí)不然。雖然GMAC喜歡在verbal各處用長(zhǎng)難句考驗(yàn)考生，但那更多是為了考察考生，而不是用來考驗(yàn)自己，挑戰(zhàn)自己的閱讀習(xí)慣與喜好哦。
再者，“獨(dú)樹一幟”的寫作風(fēng)格
此外，還要形成“獨(dú)樹一幟”的寫作風(fēng)格，讓考官記住你。這里的“獨(dú)樹一幟”不是說特立獨(dú)行的立意或是詼諧討巧的語言風(fēng)格，而是，話術(shù)表達(dá)上的思想穿透力。突破這一點(diǎn)，你會(huì)離滿分越來越近。