論文查重產(chǎn)品
學術(shù)不端與學術(shù)腐敗的案例 學術(shù)不端行為會敗壞學術(shù)風氣嗎？
學術(shù)不端行為會敗壞學術(shù)風氣嗎？
”趙延東對記者說，“這一結(jié)果有力地說明，學術(shù)不端行為不僅會敗壞學術(shù)風氣，還會對新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環(huán)境里成長起來的學子們，很容易受到學術(shù)不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
學術(shù)不端行為會造成社會影響嗎？
”趙延東告訴記者，“雖然這一比例并不代表學術(shù)不端行為發(fā)生的實際比例，但卻說明，學術(shù)不端行為可能造成的社會影響是非常大的。 ” 在趙延東的調(diào)查中，還有一個比較有意思的發(fā)現(xiàn)，那就是，“39％的博士生認為學術(shù)不端‘值得同情’，23％的人表示‘可以原諒”’。
學術(shù)不端行為是否應該避免？
這類錯誤本來可以避免，是不應該發(fā)生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態(tài)度問題，并沒有違背學術(shù)道德。 還有一類是學術(shù)不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發(fā)生了，存在主觀惡意，違背了學術(shù)道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
學術(shù)研究會出現(xiàn)哪些錯誤？
學術(shù)研究是由人來做的，像人類的其他行為一樣，學術(shù)研究會出現(xiàn)種種錯誤。 這些錯誤大體上可以分為三類：一類是限于客觀條件而發(fā)生的錯誤。 這類錯誤難以避免，也難以覺察，隨著科學的進步才被揭示出來的，犯錯誤的科研人員沒有責任，不該受到譴責。