論文查重產(chǎn)品
學術(shù)不端行為造假懲戒看法 存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？
存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？
存在學術(shù)造假、學術(shù)不端問題的原因是什么？ 相關(guān)法律法規(guī)要求不到位；監(jiān)管力度不夠；未全面培養(yǎng)相關(guān)誠信意識；論文評判標準不正確；論文評判人員自身素養(yǎng)不能保證；法不責眾；后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術(shù)造假、學術(shù)不端問題頻發(fā)的原因。 因此，要減少這類事情的發(fā)生，需要采取一些行動，嚴厲打擊學術(shù)造假、學術(shù)不端問題很有必要。 然而，報告中顯示， 7.61% 被訪者認為不應該嚴厲打擊學術(shù)造假問題。 在是否應該將學術(shù)造假、學術(shù)不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應該。
學術(shù)造假有什么危害？
學術(shù)造假主要是通過粗制濫造、自我重復、假冒偽劣、抄襲剽竊等手段制造出所謂 的學術(shù)成果，顯然僅是在重復前人的知識，只有量上的超載，沒 有質(zhì)上的推進，這種的泡沫學術(shù)不僅不能提高學術(shù)水平，并且還 會妨礙學術(shù)自由和創(chuàng)新，從而最終嚴重阻礙了學術(shù)繁榮和發(fā)展。 學術(shù)造假嚴重妨礙了社會科技，經(jīng)濟的發(fā)展。 科學技術(shù)得以不斷發(fā)展必須依靠在原來的科技基礎上不斷創(chuàng)新。 然而，在不斷重 復抄襲和剽竊的造假風氣影響下科技創(chuàng)新如何能發(fā)展呢？ 假如任 由這種造假風氣蔓延，犧牲掉的不僅是一個兩個專家、學校的聲 譽，而是整個國家與民族的整體科學事業(yè)發(fā)展，更影響到國家經(jīng) 濟的高速發(fā)展。 學術(shù)造假嚴重危害了社會風氣。 表面上，學術(shù)造假事件是一種簡單的抄襲或偽造學術(shù)的問題，似乎僅僅在學術(shù)范圍內(nèi)產(chǎn)生影響， 對社會沒有產(chǎn)生直接的危害的。
學術(shù)造假的法律制度有哪些？
從法律的視角看，目前我國還沒有制定系統(tǒng)的懲治學術(shù)違規(guī)的法律制度和完善的預防辦法，對當前蔓延的學術(shù)造假的多層面現(xiàn) 象沒有具體的、全面的、可供操作的條文。 雖然由教育部正式發(fā) 布《高等學校哲學社會科學研究學術(shù)規(guī)范》，使我國學術(shù)“打假” 有規(guī)可依，但該規(guī)定力度很小，普遍接納程度不高，處罰羞澀， 影響面窄，對學術(shù)造假者幾乎沒有法律應有的強制性約束力。
如何杜絕學術(shù)造假？
學術(shù)造假主要針對的是學術(shù)問題，但其所帶來的危害和對創(chuàng)新精神的影響絕對不可低估，必須要采取一切有效措施杜絕學術(shù)造 學術(shù)造假首先是造假者的道德品質(zhì)問題，所以關(guān)鍵是要提高廣大學者的學術(shù)道德水平，杜絕學術(shù)功利主義的蔓延。 首先，規(guī)范 學者的道德必須要有相應的學術(shù)道德規(guī)范作為引導，因此必須盡 快出臺全社會通用的學術(shù)道德規(guī)范。 另一方面，高等學校、行業(yè) 協(xié)會、專業(yè)學會需要廣泛開展學術(shù)道德教育活動，包括學術(shù)規(guī)范 知識、知識產(chǎn)權(quán)知識和學術(shù)道德知識的宣傳教育普及工作，倡導 學者自覺遵守學術(shù)道德，加強自律，營造健康的學術(shù)環(huán)境讓學術(shù) 界、教育界成為國人的一塊精神園地。 要改革學術(shù)治理機制。 北京師范大學副教授田松撰文指出，制度建設莫過于恢復學術(shù)的獨立性和自主性，把學術(shù)治理從日趨嚴 重的行政化中解脫出來。