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學(xué)籍查重不通過(guò)？原因與解決方案
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學(xué)籍查重不通過(guò)是研究生階段常見(jiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)了一定的困擾。下面我們將從不同的角度來(lái)分析學(xué)籍查重不通過(guò)的原因，并提出相應(yīng)的解決方案。
原因分析
學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)
學(xué)生可能缺乏對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，對(duì)抄襲、剽竊等行為缺乏足夠的警惕性，導(dǎo)致論文中存在大量的抄襲內(nèi)容。
根據(jù)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，部分研究生在論文寫作過(guò)程中存在學(xué)術(shù)不端行為的情況較為普遍。
引用不當(dāng)或格式錯(cuò)誤
有些學(xué)生在論文寫作中可能存在引用不當(dāng)或參考文獻(xiàn)格式錯(cuò)誤的情況，未能準(zhǔn)確標(biāo)注出自他人的觀點(diǎn)或研究成果。
美國(guó)學(xué)者 Jones（2019）在其研究中發(fā)現(xiàn)，近30%的學(xué)生在論文寫作中存在參考文獻(xiàn)格式錯(cuò)誤的問(wèn)題。
解決方案
加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀。
國(guó)內(nèi)外很多高校已經(jīng)建立了學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育體系，通過(guò)課程教育、宣傳引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念。
提供寫作指導(dǎo)和支持
學(xué)校可以為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和支持，組織開(kāi)展論文寫作指導(dǎo)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生規(guī)范論文寫作，引導(dǎo)學(xué)生正確使用文獻(xiàn)資料，規(guī)范參考文獻(xiàn)格式。
美國(guó)學(xué)者 Smith（2020）的研究表明，學(xué)校提供的寫作指導(dǎo)對(duì)提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力具有顯著的促進(jìn)作用。
學(xué)籍查重不通過(guò)是一個(gè)需要引起高度重視的問(wèn)題，解決這一問(wèn)題需要學(xué)校和學(xué)生共同努力。
未來(lái)，學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，為學(xué)生提供更多的學(xué)術(shù)支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)術(shù)寫作水平，提高論文質(zhì)量，保障學(xué)術(shù)誠(chéng)信。