如何防止不了解學術規(guī)范的不端行為？

專門的學術規(guī)范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學術規(guī)范而產生的不端行為。 當然，除了學術規(guī)范的傳授，教師自身在學術方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術論文時，那種難以言狀的興奮之情。

中國高校的學術不端行為是怎么回事？

這不僅表現在違反者眾多、發(fā)生頻繁，各個科研機構都時有發(fā)現，而且表現在涉及了從院士、教授、副教授、講師到研究生、本科生的各個層面。 由于中國高校缺乏學術規(guī)范、學術道德方面的教育，學生在學習、研究過程中發(fā)生不端行為，經常是由于對學術規(guī)范、學術道德缺乏了解，認識不足造成的。

學術不端行為敗壞科學界的聲譽,阻礙科學進步嗎？

學術不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。 學術的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態(tài)度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學術這樣強調真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。

科研人員為什么會受到學術不端指控？

科研人員可能會因為科學態(tài)度不公正客觀、不尊重同行學術貢獻，或有門派歧視等原因而受到學術不端指控。 被指控人是否具有主觀故意以及該行為是否造成不良后果是認定學術不端的要點。 12.隱匿利益沖突。

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