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學(xué)術(shù)不端 犯罪 什么是學(xué)術(shù)不端行為？
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什么是學(xué)術(shù)不端行為？
學(xué)術(shù)不端行為是指高等學(xué)校及其教學(xué)科研人員、管理人員和學(xué)生，在科學(xué)研究及相關(guān)活動(dòng)中發(fā)生的違反公認(rèn)的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則、違背學(xué)術(shù)誠信的行為。
學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化刑事立法會(huì)影響法實(shí)施嗎？
學(xué)術(shù)剽竊行為的犯罪化受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活條件的嚴(yán)重制約，如果我們不顧現(xiàn)實(shí)情況盲目和世界“接軌”，進(jìn)行學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化刑事立法，勢(shì)必影響法的實(shí)施。 “有些現(xiàn)象如地方性法治經(jīng)驗(yàn)的有限性，從側(cè)面也反映出超前于社會(huì)發(fā)展水平的立法的局限性。
如何預(yù)防大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為？
大多數(shù)研究者和管理者都認(rèn)為誠信教育是一個(gè)長(zhǎng)期工程，它是與社會(huì)不良風(fēng)氣的對(duì)抗，大學(xué)生在受到社會(huì)負(fù)面影響的同時(shí)，誠信教育傳遞給學(xué)生的是正能量（圖1）。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)開展大學(xué)生學(xué)術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為提供解決思路。
學(xué)術(shù)剽竊是否需要刑法介入？
根據(jù)刑法的必要性原則，針對(duì)學(xué)術(shù)剽竊行為，刑法的介入應(yīng)該以對(duì)學(xué)術(shù)剽竊的規(guī)制已有相應(yīng)的道德規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范、民事法、行政法規(guī)存在并得到有效實(shí)施為前提。 作為國(guó)家權(quán)力的任何強(qiáng)制力都可以視為必要的惡。 對(duì)社會(huì)自治范圍內(nèi)的事項(xiàng)，國(guó)家權(quán)力沒有必要介入，只有在道德、宗教、社會(huì)自治規(guī)范等社會(huì)利益調(diào)整手段不足以調(diào)整成本過高、副作用較大時(shí)才可以動(dòng)用法律的強(qiáng)制力，在動(dòng)用較輕緩的強(qiáng)制力足以解決問題的情況下，就沒有必要?jiǎng)佑脟?yán)厲的強(qiáng)制力。 法律體系中，刑法強(qiáng)制力最為嚴(yán)厲，只有在行政法、民法等法律不足以調(diào)整時(shí)才可以動(dòng)用刑法這種調(diào)整手段。 刑法畢竟只是整個(gè)學(xué)術(shù)剽竊法律規(guī)制手段中的一個(gè)選項(xiàng)，充其量是學(xué)術(shù)剽竊規(guī)制規(guī)范體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)，它無法獨(dú)立承擔(dān)起預(yù)防和消滅學(xué)術(shù)剽竊的全部使命。