什么是學(xué)術(shù)不端行為？

（三）2003年，上海交通大學(xué)微電子學(xué)院院長(zhǎng)陳進(jìn)教授發(fā)明的“漢芯一號(hào)”造假，并借助“漢芯一號(hào)”，陳進(jìn)又申請(qǐng)了數(shù)十個(gè)科研項(xiàng)目，騙取了高達(dá)上億元的科研基金。 學(xué)術(shù)不端行為是指違反學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德的行為，國(guó)際上一般用來(lái)指捏造數(shù)據(jù)（fabrication）、篡改數(shù)據(jù)（falsification）和剽竊（plagiarism）三種行為。

學(xué)術(shù)不端問(wèn)題如何解決？

學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 但教學(xué)科研人員、學(xué)術(shù)共同體乃至社會(huì)各界真正建立起對(duì)學(xué)術(shù)道德的信仰，才是問(wèn)題的根本。 學(xué)術(shù)研究的底線是學(xué)術(shù)道德，學(xué)術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。

大學(xué)生學(xué)術(shù)不端是怎么回事？

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)科技人才培養(yǎng)的主要陣地，可以說(shuō)大學(xué)教育會(huì)在很大程度上影響學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。 但是我國(guó)的高校教育比較重視對(duì)科學(xué)技術(shù)本身的知識(shí)和技能教育，對(duì)于影響大學(xué)生將來(lái)發(fā)展的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育普遍涉及較少。 這就導(dǎo)致了目前很多大學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)術(shù)不端的行為。

學(xué)術(shù)不端緣何屢禁不止？

學(xué)術(shù)不端緣何屢禁不止？ 在當(dāng)前這種以科研項(xiàng)目、科研經(jīng)費(fèi)、論文數(shù)量為評(píng)價(jià)指標(biāo)的排名競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，高等院校、科研機(jī)構(gòu)作為最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的主體，即使發(fā)現(xiàn)科研人員存在違反學(xué)術(shù)道德和法律的行為，多少報(bào)以一種“家丑不可外揚(yáng)”的心態(tài)。 相當(dāng)多的科研不端行為，只有在經(jīng)媒體曝光引起了廣泛的關(guān)注后，才對(duì)其處理。

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